miércoles, 27 de julio de 2011

Reloj para ajedrez








Reloj para la practica de AJEDREZ

Utilizando materiales que se encuentran al alcance de todos se puede construir este reloj que propiciara gratos momentos y motivación por este bello deporte.

Materiales:
-Dos relojes de bajo costo.
-Una caja de madera.
-Un porta pilas doble para pilas AA.
-Un interruptor 9/24.
-Dos led.
- 3 mts de cable delgado.

Si resulta extraño el observar que los relojes quedan conectados a 3 v (siendo para 1,5 v) se debe a la coneccion en paralelo que se hacen con los leds no provocando ningún problema de funcionamiento.




viernes, 15 de julio de 2011

"Nuestra ciudad como Espacio Educativo"





















Ensayo presentado a la Fundacion Futuro donde se reflexiona sobre la importancia de usar la ciudad como un lugar de aprendizaje.



El profesor gana una pasantia , junto a 40 profesores de todo Chile para conocer Iquique , las salitreras y el puerto historico.
Nuestra ciudad como espacio educativo"
Una tarde, junto a mi hija nos encontramos dentro de un vagón del metro justo en la hora del taco en dirección al terminal de buses que nos llevaría de retorno a nuestra ciudad de Linares. Para nosotros sureños, esta era una situación absolutamente nueva que solo habíamos visto en la televisión.El calor insoportable, el aire enrarecido, el abandono total del pudor a causa del contacto micrométrico de los cuerpos, nos tenía en un estado casi de histeria, sólo soportado por la promesa de la huida inminente. Mi hija sumergida en el masa humana lucha por no soltar mi mano y con su mirada me implora terminar esta tortura, yo le contesto apuntando con mis ojos a un pequeño niño que soporte estoicamente en actitud de entrega y sumisión.
La distancia entre cada estación provocaba invariablemente la interacción visual entre los pasajeros, imágenes que en el transcurrir del viaje comenzaron a ser familiares, por allí, un joven con vestimentas extrañas, por allá un obrero que en su rostro denota la injusticia de una sociedad que le obliga a conseguir el sustento dedicando hasta su último aliento diario, muchos con fonos en los oídos con la mirada perdida tratando de desconectarse de la realidad
Cada detención renueva la concurrencia y la situación aunque extrema permite que como buen pueblerino establezca conversación con los pasajeros que nos “exprimen” de manera involuntaria.
Les cuento que no soy de allí, que no estoy acostumbrado a estar apretado como ganado, y les revelo la situación intimidada en la que está mi hija. Inevitablemente les describo las virtudes que tiene el vivir en una ciudad pequeña, sin los exorbitantes excesos de una mega urbe como Santiago. Ellos me cuentan de sus aventuras y sufrimientos en el mundo que les tocó vivir.



Justo antes del momento de bajar me despido de mis fugases camaradas deseándoles buena suerte y paciencia, ellos me responden con una sentencia penosa: “Amigo buen viaje, para usted esto fue una aventura, nosotros no tenemos escapatoria

Esta máxima me estremeció, evoque mi partida de Santiago ya hace veinte años cuando emigré al sur en busca de mejor vida, renegando de la ciudad que me vio crecer y me acogió por tantos años.

Al igual que ellos siempre tuve en mi retina el sueño de huir de la urbe, escapar a un lugar idílico de paz y quietud, un espacio campestre junto a frutales y aves domesticas, esa maravillosa imagen tantas veces ofertada en los programas inmobiliarios de televisión. El resultado, me puso en camino a trescientos kilómetros de Santiago en un pequeño pueblo sureño, Linares.

A pesar de haber logrado el anhelo de tantas y tantas personas, el resultado no fue distinto, pues cada nueva empresa acarrea nuevos desafíos y dificultades. La carencia de recursos coarta las posibilidades de desarrollo en mucho de los aspectos de la vida moderna, vida a la cual, por lo general no queremos renunciar.

La distancia hace valorizar lo que ya no se tiene, disfrutar el rico enjambre de culturas, olores y sabores diversos. Una caminata por la cultura viva en el centro cívico, levantar la mirada hacia el cielo y descubrir lo que nadie ve, cientos de imágenes y gárgolas que nos observan desde lo alto de sus muradas, la historia de la patria tallada en monumentales obras, imponentes bronces, nuestros próceres, que como guardianes vigilan en espera que hagamos lo correcto.

Recuerdo de manera especias a nuestro cómico nacional Coco Legrand, quien durante un Festival de Viña del Mar en uno de sus chistes evoca la mirada del periodista británico Paul Johnson en relaciona a la actitud asumida por las altas familias de nuestro país que en una afán de diferenciación, de temor o de insatisfacción mudan su residencia huyendo del “populacho”, del resto de la gente, dejando sus grandes mansiones a merced de “farmacias, centros de formación técnica y otro”, pero que a pesar de esto son seguidos por la masa. Este éxodo perpetuo nos hace reflexionar en relación a otros aspectos de la vida citadina en que a la insatisfacción se manifiesta de de manera recurrente fustigando y culpando a la vida en la ciudad.

¿Acaso nosotros mismos no huimos de nuestra realidad, renegando de lo que tenemos, de lo que somos, en busca de una aparente diferenciación del otro?

El aprender y valorar nuestra cultura, nuestros espacios en todos sus matices dependerá del empoderamiento de nuestro pasado y herencia como propio, de la cual debemos sentirnos orgullosos y responsables y no en una actitud chauvinista. Esto nos obliga a aceptar a los que habitan nuestro entorno vecinos o extranjeros sintiendo que en esta mixtura esta la riqueza de un pueblo.
La frase popular que reza “Si no tienes lo que amas, ama lo que tienes” se convierte en un potente aliciente de aceptación de la realidad y de desarrollo personal y social, permitiendo que iniciemos un camino de superación inequívoco para nuestros pueblos.


viernes, 10 de junio de 2011

3ª Helicoptero de papel (semana 8)

Un helicóptero es una aeronave que es sustentada y propulsada por uno o más rotores horizontales, cada uno formado por dos o más palas. Los helicópteros están clasificados como aeronaves de alas giratorias para distinguirlos de las aeronaves de ala fija porque los helicópteros crean sustentación con las palas que rotan alrededor de un eje vertical. La palabra «helicóptero» deriva del término francés hélicoptère, acuñado por el pionero de la aviación Gustave Ponton d'Amécourt en 1863a partir de las palabra griega ελικόπτερος, helix/helik-(hélice) y pteron (ala).

Para construir tu propio Helicóptero de papel ingresa en:


http://www.youtube.com/watch?v=gUl4V7_UOQ4





jueves, 9 de junio de 2011

6º AERO-DESLIZADOR (HOVERCRAFT) (semana 11)

Un aerodeslizador, también designado con el término inglés hovercraft, es un vehículo que se sustenta al lanzar un chorro de aire contra una superficie que se encuentra debajo de él; esto genera un colchón de aire o cojín de aire, que le permite, en principio, moverse sobre cualquier superficie horizontal lo suficientemente regular, como llanuras, sobre el agua, la nieve, arena o hielo, sin estar propiamente en contacto con ella. Algunos pueden desplazarse a velocidades superiores a los 150 km/h.

viernes, 6 de mayo de 2011

8º BIELA MANIVELA (semana 37)



El mecanismo de biela - manivela es un mecanismo que transforma un movimiento circular en un movimiento de traslación, o viceversa. El ejemplo actual más común se encuentra en el motor de combustión interna de un automóvil, en el cual el movimiento lineal del pistónproducido por la explosión de la gasolina se trasmite a la biela y se convierte en movimiento circular en el cigüeñal



  • Biela: Es un elemento rígido y alargado que permite la unión articulada entre la manivela y el émbolo. Está formada por la cabeza, la caña o cuerpo y el pie. La forma y la sección de la biela pueden ser muy variadas, pero debe poder resistir los esfuerzos de trabajo, por eso es hecha de aceros especiales o aleaciones de aluminio.

  • Manivela: Es una palanca con un punto al eje de rotación y la otra en la cabeza de la biela. Cuando el biela se mueve alternativamente, adelante y atrás, se consigue hacer girar la manivela gracias al movimiento general de la biela. Y al revés, cuando gira la manivela, se consigue mover alternativamente adelante y atrás la biela y el émbolo.

jueves, 21 de abril de 2011

5º Uso de Herramientas Manuales (semana 8)

Aprendizaje Esperado: Comprenden que las características de un objeto tecnológico están determinadas por las funciones que desempeña


Se plantea los conceptos asociados al uso de herramientas manuales a partir de


http://www.stps.gob.mx/DGSST/bue_prac/her_man.pdf.


Se dan indicaciones respecto al buen uso de las herramientas solicitadas para la clase (martillo, destornillador, serrucho) y los peligros asociados. Relacionan la seguridad en el trabajo con la actitud y los elementos de seguridad, ejemplo : guantes, casco, anteojos, zapatos.


A partir de trozo de madera los alumnos utilizan herramientas manuales aplicadas a un trabajo especifico. Utilizan clavos, tonillos y lanas de colores. elementos de seguridad.


Recursos: madera de 20 x 20 cm, martillo, serrucho, destornillador, guantes, casco, anteojos, zapatos clavos, tonillos y lanas de colores.



HERRAMIENTAS MANUALES


Las herramientas manuales se pueden definir como utensilios de trabajo utilizados generalmente de forma individual y que únicamente requieren para su accionamiento la fuerza motriz humana.

Existe multiplicidad de herramientas manuales, las más corrientes podemos subdividirlas en:

• Herramientas de golpe (martillos, cinceles, etc.).

• Herramientas con bordes filosos (cuchillos, hachas, etc.).

• Herramientas de corte (tenazas, alicates, tijeras, etc.).

• Herramientas de torsión (destornilladores, llaves, etc.).




Los riesgos más importantes consisten, sobre todo, en golpes y cortes en las manos u otras partes del cuerpo, lesiones oculares por proyecciones y esguinces por gestos violentos; siendo causas principales de los accidentes:

• Inadecuada utilización de las herramientas.

• Utilización de herramientas defectuosas o de baja calidad.

• Mantenimiento incorrecto.

• Almacenamiento y transporte deficiente.


8º NEUMÁTICA E HIDRÁULICA APLICADA (semana 7)



Los alumnos de octavo año ponen en practica los conceptos asociados a la

Neumática




(del griego πνεῦμα "aire") es la tecnología que emplea el aire comprimido como modo de transmisión de la energía necesaria para mover y hacer funcionar mecanismos. El aire es un material elástico y, por tanto, al aplicarle una fuerza se comprime, mantiene esta compresión y devuelve la energía acumulada cuando se le permite expandirse, según dicta la ley de los gases ideales.




Hidráulica


La palabra hidráulica viene del griego ὑδϱαυλικός (hydraulikós) que, a su vez, viene de tubo de agua", palabra compuesta por ὕδωϱ (agua) y αὐλός (tubo). Aplicación de la mecánica de fluidos en ingeniería, usan dispositivos que funcionan con líquidos, por lo general agua y aceite.


miércoles, 13 de abril de 2011

5º PAPEL RECICLADO CESTERIA (semana 13)

Educacion tecnologica articulada con las Ciencias Sociales, desarrollo humano y sus utensilios, utilizan papel de diario para la confeccion de cestas y alfombras trenzadas

6º EL SISTEMA SOLAR

Aplicación de contenidos articulados con la asignatura de Ciencias Naturales los alumnos utilizan herramientas manuales y materiales como alambres plumavit entre otros. La creatividad representa un valor primordial en la evaluación del trabajo terminado, estos videos son un ejemplo de ello.

lunes, 11 de abril de 2011

6º LEY DE NEWTON 3ª LEY

PROYECTO COHETE IMPULSADO POR AGUA, PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION DE NEWTON REALIZADO POR NIÑOS Y NIÑAS DEL COLEGIO GABRIELA MISTRAL de Linares
3º) Principio de Acción y Reacción:

Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción), éste reacciona contra aquél con otra fuerza de igual valor y dirección, pero de sentido contrario (reacción).
De forma sencilla se explica diciendo que las fuerzas funcionan a pares y simultáneamente. Si uno empuja una pared, la pared le empuja a él con igual fuerza. En el momento en que la atraviesa es porque ésta ha sido más débil y acabó cediendo su fuerza. ¿Por qué si uno empuja en un sentido con una fuerza F y la pared (en este ejemplo) empuja al contrario con la misma fuerza F, las fuerzas del sistema total no se anulan? Pues porque están ejercidas sobre cuerpos diferentes, sobre la persona y sobre la pared, y por eso no forman nunca un sistema de fuerzas. Si estuvieran ejercidas sobre el mismo cuerpo se anularían y podría decirse que estamos en un estado de equilibrio dinámico.
TEXTO EXTRAIDO DE: http://fisica.laguia2000.com/dinamica-clasica/leyes-de-newton/principio-de-accion-y-reaccion-tercera-ley-de-newton