5º Uso de Herramientas Manuales (semana 8)

Aprendizaje Esperado: Comprenden que las características de un objeto tecnológico están determinadas por las funciones que desempeña

Se plantea los conceptos asociados al uso de herramientas manuales a partir de

http://www.stps.gob.mx/DGSST/bue_prac/her_man.pdf.

Se dan indicaciones respecto al buen uso de las herramientas solicitadas para la clase (martillo, destornillador, serrucho) y los peligros asociados. Relacionan la seguridad en el trabajo con la actitud y los elementos de seguridad, ejemplo : guantes, casco, anteojos, zapatos.

A partir de trozo de madera los alumnos utilizan herramientas manuales aplicadas a un trabajo especifico. Utilizan clavos, tonillos y lanas de colores. elementos de seguridad.

Recursos: madera de 20 x 20 cm, martillo, serrucho, destornillador, guantes, casco, anteojos, zapatos clavos, tonillos y lanas de colores.

HERRAMIENTAS MANUALES

Las herramientas manuales se pueden definir como utensilios de trabajo utilizados generalmente de forma individual y que únicamente requieren para su accionamiento la fuerza motriz humana.

Existe multiplicidad de herramientas manuales, las más corrientes podemos subdividirlas en:

• Herramientas de golpe (martillos, cinceles, etc.).

• Herramientas con bordes filosos (cuchillos, hachas, etc.).

• Herramientas de corte (tenazas, alicates, tijeras, etc.).

• Herramientas de torsión (destornilladores, llaves, etc.).

Los riesgos más importantes consisten, sobre todo, en golpes y cortes en las manos u otras partes del cuerpo, lesiones oculares por proyecciones y esguinces por gestos violentos; siendo causas principales de los accidentes:

• Inadecuada utilización de las herramientas.

• Utilización de herramientas defectuosas o de baja calidad.

• Mantenimiento incorrecto.

• Almacenamiento y transporte deficiente.

8º NEUMÁTICA E HIDRÁULICA APLICADA (semana 7)

Los alumnos de octavo año ponen en practica los conceptos asociados a la

Neumática




(del griego πνεῦμα "aire") es la tecnología que emplea el aire comprimido como modo de transmisión de la energía necesaria para mover y hacer funcionar mecanismos. El aire es un material elástico y, por tanto, al aplicarle una fuerza se comprime, mantiene esta compresión y devuelve la energía acumulada cuando se le permite expandirse, según dicta la ley de los gases ideales.




Hidráulica


La palabra hidráulica viene del griego ὑδϱαυλικός (hydraulikós) que, a su vez, viene de tubo de agua", palabra compuesta por ὕδωϱ (agua) y αὐλός (tubo). Aplicación de la mecánica de fluidos en ingeniería, usan dispositivos que funcionan con líquidos, por lo general agua y aceite.

5º PAPEL RECICLADO CESTERIA (semana 13)

Educacion tecnologica articulada con las Ciencias Sociales, desarrollo humano y sus utensilios, utilizan papel de diario para la confeccion de cestas y alfombras trenzadas

6º EL SISTEMA SOLAR

Aplicación de contenidos articulados con la asignatura de Ciencias Naturales los alumnos utilizan herramientas manuales y materiales como alambres plumavit entre otros. La creatividad representa un valor primordial en la evaluación del trabajo terminado, estos videos son un ejemplo de ello.

6º LEY DE NEWTON 3ª LEY

PROYECTO COHETE IMPULSADO POR AGUA, PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION DE NEWTON REALIZADO POR NIÑOS Y NIÑAS DEL COLEGIO GABRIELA MISTRAL de Linares

3º) Principio de Acción y Reacción:

Si un cuerpo actúa sobre otro con una fuerza (acción), éste reacciona contra aquél con otra fuerza de igual valor y dirección, pero de sentido contrario (reacción).

De forma sencilla se explica diciendo que las fuerzas funcionan a pares y simultáneamente. Si uno empuja una pared, la pared le empuja a él con igual fuerza. En el momento en que la atraviesa es porque ésta ha sido más débil y acabó cediendo su fuerza. ¿Por qué si uno empuja en un sentido con una fuerza F y la pared (en este ejemplo) empuja al contrario con la misma fuerza F, las fuerzas del sistema total no se anulan? Pues porque están ejercidas sobre cuerpos diferentes, sobre la persona y sobre la pared, y por eso no forman nunca un sistema de fuerzas. Si estuvieran ejercidas sobre el mismo cuerpo se anularían y podría decirse que estamos en un estado de equilibrio dinámico.

TEXTO EXTRAIDO DE: http://fisica.laguia2000.com/dinamica-clasica/leyes-de-newton/principio-de-accion-y-reaccion-tercera-ley-de-newton

6º CUIDEMOS EL AGUA

La superintendencia de servicios sanitarios entrega un manual de uso responsable del agua que puedes extraer de:

http://www.siss.gob.cl/articles-8646_recurso_1.pdf , y que en su pagina 9 da indicaciones que te permiten tomar conciencia de este recurso.

Consumo doméstico

El consumo de agua en el hogar es variado y depende además del número de personas

que forman parte de éste. Poder conocer dónde y cuánta agua se consume en forma diaria

y si ese consumo se enmarca dentro de lo que se considera como responsable es vital, ya

que a partir de esa información se podrán tomar decisiones de ahorro.

Actividades higiénicas y domésticas que se realizan en casa.

Actividades ------------------------------- Litros aproximados

Lavarse las manos -------------------------2 - 18 litros

Lavarse los dientes-------------------------2 - 12 litros

Llenar la tina del baño---------------------- 200 - 300 litros

Ducharse -----------------------------------80 - 120 litros

Poner una lavadora -------------------------60 - 90 litros

Utilizar el lavavajillas -----------------------18 - 30 litros

Lavar los platos a mano----------------------15 - 30 litros

Vaciar el estanque (nuevos) del WC ----------6 - 10 litros

Vaciar el estanque (antiguos) del WC ---------18 - 22 litros

En la cocina y para beber ---------------------10 litros/día

Limpiar la casa -------------------------------10 litros/día

Lavar el auto ---------------------------------400 litros

Regar 100 m2

de césped del jardín--------------------------- 1.000 litros

8º Maquinas y Mecanismos (semana 35)

Unidad 1 8º año basico

EDUCACION TECNOLOGICA

CONTENIDOS: 1. Mecanismos y circuitos

Análisis y manipulación de mecanismos y circuitos básicos en aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas o neumáticas:

identificación de las funciones que cumplen;

accionamiento de los mecanismos o circuitos;

Utilizando cajas de carton corrugado los alumnos aplican conocimiento en la fabricación de maquinas y mecanismos a partir de los conceptos de las "MAQUINAS SIMPLES"

8º PRINCIPIO DE PASCAL (semana 5)

Miércoles 23 de marzo 2011

Clase Educación tecnológica 8º

A partir de video "Fisica Entretenida" los alumnos realizan experiencia de aplicación de principio de pascal utilizando una bolsa de basura un metro de manguera de riego y cintas adhesiva de papel.

Sellan la bolsa con la cinta por el costado e inflan a través de manguera, al poner cubierta de madera sobre la bolsa inflada se puede levantar a uno, dos o mas niños.

"Un cambio de presión aplicado a un fluido en reposo dentro de un recipiente se transmite sin alteración a través de todo el fluido. Es igual en todas las direcciones y actúa mediante fuerzas perpendiculares a las paredes que lo contienen".El principio de Pascal fundamenta el funcionamiento de las genéricamente llamadas máquinas hidráulicas: la prensa, el gato, el freno, el ascensor y la grúa, entre otras.Cuando apretamos una chinche, la fuerza que el pulgar hace sobre la cabeza es igual a la que la punta de la chinche ejerce sobre la pared. La gran superficie de la cabeza alivia la presión sobre el pulgar; la punta afilada permite que la presión sobre la pared alcance para perforarla.Cuando caminamos sobre un terreno blando debemos usar zapatos que cubran una mayor superficie de apoyo de tal manera que la presión sobre el piso sea la mas pequeña posible. Seria casi imposible para una mujer, inclusive las mas liviana, camina con tacos altos sobre la arena, porque se hundiría inexorablemente.El peso de las estructuras como las casas y edificios se asientan sobre el terreno a través de zapatas de hormigón o cimientos para conseguir repartir todo el peso en la mayor cantidad de área para que de este modo la tierra pueda soportarla.